Biblio_600
Ce parcours vous permet de devenir fonctionnels et autonomes avec les différentes ressources documentaires fournies par l'UQAM ou celles disponibles sur le web.
Infosphère
Plusieurs ressources : méthode de travail, trucs et astuces pour réaliser une recherche et citer ses sources, notamment. Boîte à outils mieux pour organiser son travail.
Méthodologie recommandée pour une recherche efficace.
Consultez la section Établir sa stratégie de recherche d'Infosphère pour davantage d'explications.
Document de travail
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| Étape | Exemple |
|---|---|
| 1. Choisir le sujet | Comment prévenir l'intimidation en ligne dans le contexte scolaire? |
| 2. Identifier les principaux concepts | Comment prévenir l'intimidation en ligne dans le contexte scolaire? |
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3. Établir un plan de concepts |
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| 4. Créer une requête de recherche | (préven* OR lutte) AND ("intimidation en ligne" OR "intimidation sur internet" OR cyberintimidation OR "cyber-intimidation") AND ("contexte scolaire" OR "milieu scolaire" OR classe* OR école*") |
| Opérateur | Description | Illustration | Exemple de requête |
|---|---|---|---|
| AND | Repérer les documents qui ont pour mots-clés ou descripteurs tous les mots choisis. |  |
prévention AND cyberintimidation |
| OR | Repérer les documents qui ont pour mots-clés ou descripteurs l’un ou l’autre des mots choisis. |  |
prévention OR lutte |
| NOT | Repérer les documents qui ont pour mots-clés ou descripteurs l’un des mots choisis sauf l’autre. |  |
Canada NOT Québec |
| () | Pour établir un ordre de traitement dans l’expression de recherche. Les concepts entre parenthèses seront traités prioritairement par le moteur de recherche. | (prévention OR lutte) AND cyberintimidation | |
| * |
Utiliser l’astérisque * pour tronquer le mot et rechercher les termes ayant la même racine. |
école* Pour école, écoles... |
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| " " |
Utiliser les guillemets anglais "" pour rechercher une expression exacte. |
"Intimidation en ligne" Les documents abordant l'intimidation chez les pêcheurs à la ligne seront exclus des résultats, par exemple. |
Le répertoire des bases de données est accessible dans les Ressources numériques, sur la page d'accueil du site web des bibliothèques.
| Outil | Aide à la recherche |
|---|---|
| Sofia - L'outil de recherche des Bibliothèques | |
| Education Source (EBSCO) | |
| ERIC (EBSCO) | |
| LearnTechLib | |
| PsycINFO | |
| SCOPUS | |
| Cairn.info | |
| Erudit | |
| OpenEdition Freemium |
La requête a été lancée dans un outil de recherche et présente une liste de résultats.
Consultez la section Établir sa stratégie de recherche d'Infosphère pour davantage d'explications.
| Astuce | Explication |
|---|---|
| Utiliser les guillemets pour les expressions | Le concept recherché sera plus précis. |
| Vérifier l’efficacité de la troncature | La troncature d'un mot peut repérer des résultats non pertinents. Par exemple, écol* peut permettre de trouver école et écolier, mais aussi écologie. |
| Cibler la requête dans des champs plus précis |
Choisissez précisément un champ (résumé, sujet, titre, etc.) plutôt que l'option de rechercher simultanément dans tous les champs. Par exemple, pour la base de données Érudit :
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| Ajouter des limitations | La recherche avancée permet généralement de limiter les résultats par années, par type de documents, etc. |
| Préciser les concepts utilisés ou en ajouter de nouveaux | Ciblez mieux le sujet afin de limiter sa portée. Les concepts utilisés peuvent être trop généraux et retourner des documents portant sur des aspects qui vous intéressent moins. |
La requête retourne peu de résultats?
| Astuce | Explication |
|---|---|
| Corriger les fautes d’orthographe et réviser la requête | Un moteur de recherche ne corrigera pas la requête, alors prêtez attention aux erreurs de frappe et à des guillemets oubliés dans les expressions. Révisez les opérateurs logiques (AND, OR, NOT) et assurez-vous de bien utiliser les parenthèses dans la requête. Aussi, considérez les mots orthographiés différemment selon les régions (ex. : behavior et behaviour). |
| Formuler autrement ou éliminer les concepts trop restrictifs | Déterminez si un concept a un effet trop restrictif. Recherchez individuellement chacun de vos concepts dans la base de données et évaluez le nombre et la pertinence des résultats obtenus. |
| Enrichir la requête en ajoutant d’autres synonymes et d'autres mots-clés équivalents | Consultez des ouvrages de référence et identifiez de nouveaux mots-clés à partir de vos lectures. Dans l'écran des résultats d'une recherche, consultez la liste des sujets et repérez ceux pertinents pour votre recherche. Ajoutez-les à votre requête. |
| Employer la troncature | Si vous ne l'aviez pas fait lors de la recherche initiale. |
| Chercher dans d’autres bases de données | La base utilisée n'est peut-être pas la plus appropriée pour le sujet. |
Les résultats ne sont pas pertinents?
Examiner brièvement la notice détaillée de quelques résultats pertinents ainsi que de quelques résultats qui ne le sont pas.
Pour identifier les aspects à améliorer dans la requête, il est très important de comprendre pourquoi un résultat est pertinent et pourquoi un autre ne l’est pas :
Consulter la page Emprunter un document.
| Localisation du document | Options d'accès |
|---|---|
| Document disponible à l'UQAM |
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| Document disponible dans une autre bibliothèque universitaire québécoise |
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| Document situé ailleurs qu'au Québec |
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Recherche de base